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我校思政干部教师热议学习贯彻中省高校思想政治工作会议精神专题培训会议
来源:转载互联网 作者:大发官网 日期:2019-10-30 21:43:41 字号:[ ]
我校思政干部教师热议学习贯彻中省高校思想政治工作会议精神专题培训会议

全国、全省高校思想政治工作会议相继召开,我校于3月3日召开学习贯彻中省高校思想政治工作会议精神专题培训会议。连日来,全校广大干部师生热议会议精神,聚焦习近平总书记重要讲话的核心要义、精神实质,深刻理解加强和改进高校思想政治工作的特殊重要性和现实紧迫性,努力把思想和行动统一到中省和校党委的决策部署上来。尤其是身居思政一线的干部教师纷纷结合工作实际发表看法和感想,表达扎实做好高校思想政治工作的具体思路和为之奋斗的坚强决心。

思政部教师阮云志就贯彻习总书记讲话和《意见》精神谈三点认识,一是认识思政作用。习近平指出“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,因此要坚持把立德树人作为中心环节。”在高校各项工作中,与立德树人这一中心环节最直接相关的工作则是思想政治工作,而高校思想政治工作的主渠道又是思想政治理论课,因此高校思政教师应该超越具体课程教学和个体职业生存高度,从高校历史使命和党的教育事业高度去充分认识高校思想政治工作的重要作用。二是言传更要身教。习近平强调“传道者自己首先要明道、信道”,因此教师自己首先要不断地接受教育和自我教育,同时要真诚地建立自己的马克思主义信仰。在教育教学过程中,我深刻体会到,只有当我把道理真正讲清楚了、讲深刻了,让学生感觉到你不仅明道而且信道,学生才会真正信服。例如在讲社会主义初级阶段理论时,当我用图表式系统教学法在理论上从马克思主义创始人的基本观点,讲到前苏联列宁的社会主义阶段论、斯大林的共产主义过渡论、赫鲁晓夫的共产主义建成论、勃列日涅夫的发达社会主义论、安德罗波夫和契尔年科的发达社会主义起点论、戈尔巴乔夫的发展中社会主义论,再讲到中国毛泽东的社会主义建立-建成区别论和邓小平社会主义初级阶段论,同时用案例教学法和宏观叙事法在实践上从苏东讲到我国历史上在错误认识基础上所进行的错误实践及其严重后果时,我可以从学生的抬头、眼神、表情和笔记中真切地感觉到学生的态度变化。三是勇于改革创新。面对时代发展和90后学生,习近平指出“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力”。我在教学过程中,一直坚持第一课堂(线下课堂或称传统实体课堂)和第二课堂(包括但不限于线上课堂或称虚拟课堂)相结合。两种课堂,都不断地在尝试着改革创新。在第一课堂,我曾不止一次地组织过几乎人人参与的学生课堂演讲、辩论活动。在第二课堂,我经常向学生推荐关注像中国人民大学“别笑我是思修课”、北京师范大学“木铎思享”之类微信公众号,在我自己建立的“陕科大《毛概》课交流”QQ群中不定期推送一些形式多样的课外学习资料,推荐学生课外观看《永远在路上》、《居安思危》等记录纪实片并撰写观后感,以及安排课外社会调查时间并撰写社会调查报告。未来的努力方向是建立我校思政课教师自己的微信公众号、校内在线课程;有条件的话,争取和中国大学MOOC(爱课程)网及有关慕课课程主办方合作建设我校思政类“MOOC+SPOC”(大型开放式网络课程+小规模限制性在线课程),并与线下课堂相结合,真正实现翻转课堂和混合式教学。

思政部教师白清平认为,当前加强思想政治理论课教育教学,要做到“四个结合”:第一,理论教学与实践教学相结合——实现思政课教学内容的丰富化。针对思政课教学中存在的理论教学空洞与实践教学不到位的问题,在大力加强理论教学的同时,要高度重视实践教学,并把理论教学与实践教学有机结合起来,使理论教学中有实践教学、实践教学中有理论教学。第二,思政课教师与其他教师相结合——实现思政教育主体的多元化。针对高校中存在非思政课教师对大学生思想政治教育重视不够的问题,进而影响了思政课的教育教学效果,这就要求将思政课教师和其他教师结合起来,不仅思政课教师而且非思政课教师都要有意识的加强大学生思想政治教育。第三,课内教学与课外教学相结合——实现思政课教学阵地的多样化。针对思政课教学主要在教室进行、教学阵地和教学渠道单一的问题,要把课内教学与课外教学结合起来、“线上”教育与“线下”教育结合起来。第四,教师与学生相结合——实现思政课教学主体的合理化。针对思政课教学中存在教师“满堂灌”、学生“各自干”、教学实效差的问题,提出学生也是教学的主体,确立教学中师生都是主体的地位,把教师与学生有机的结合起来,形成良好的师生人际关系,促进教学实效性的提高。

思政部教师杨文娟说,得益于校领导对中省高校思想政治工作会议精神的分析和解读,让我更加深刻地认识到,高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地和主渠道,提高思想政治理论课教学质量是十分重要而且必要的。我们所从事的不是一份简单的职业,而是一份高尚而神圣的事关国家和民族未来的事业。对于我们年轻教师来说,讲好思想政治理论课是一个慢慢积累的过程,这要求我们在了解学生的基础上还必须熟悉教材,讲课时把两者结合起来,更要有一个清晰的思路,灵活应用教学原则和学习规律进行教学,熟练运用各种现代化教学媒体和教学技术,做到有的放矢,以提高课程的吸引力和时效性,在实践中逐渐积累讲好思想政治理论课的经验。今后,我们既要抓住当前的大好机遇,又要坚定信心、苦练内功,还要掌握方法,努力提高自身的理论素养和教学水平,成为一名合格的思想政治理论课教师。尽管任重道远,但是我愿保持初心、不断探索,在教师这条道路上认真而坚定地走下去。

青年教师张杰说,在3月3日学校召开的学习贯彻中省高校思想政治工作会议精神专题培训会上,校党委书记潘中伟的讲话系统性和指导性强,为我们战斗在高校思想政治工作一线的教师指明了努力的方向。作为高校思想政治工作队伍中的一员,我倍受鼓舞,更加强烈地意识到自身工作的责任感使命感。开展思想政治工作既要理直气壮、旗帜鲜明、毫不含糊地进行理论宣传教育,也要注重和风细雨、入脑入心的社会主义核心价值观风气熏陶,又要遵循思想政治工作规律和学生成长规律。学习讲话精神是基础,关键是贯彻落实,立足学生需求,付出爱心和责任心,全身心服务于学生成长成才;创新教育方式方法,丰盈教育的亲和力和针对性,引导学生主动认识世界和中国发展大势,让“奋斗的青春最美丽”成为每一个学生的内心驱动;同时在实践中不断提炼和探究工作思路与方法,运用新媒体技术和学生话语体系,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,全方位提升学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,让学生成为又红又专、德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。

思政部青年教师张晓琼谈了自己参加我校学习贯彻高校思想政治工作会议精神专题培训会的三点感受:一是作为思政课教师,应努力加强自身的理论水平和素养,积极发挥在课堂教学中的主导作用,切实提高教学实效。我们应不断改进教学方式,提高教学质量,真正发挥课堂教学的主渠道作用。二是要提高教学实效,教会学生理论联系实际,提高学生分析和解决问题的能力。高校思想政治理论课教学再不能局限于“满堂灌”,必须与现实相联系,使大学生在理论指导下,正确把握方向,增强学习的主动性和自觉性,不断开拓思路,在认识社会的实践中提高自身的综合素质,实现全面发展。三是应本着“学为人师,行为世范”的师德要求,努力做到课堂上“教书育人”,将自身所学传授给学生,教会学生如何做学问;课堂下也要“为人师表”,以自身的人格魅力,言传身教,感染并影响学生的日常行为。真正做一个合格的思政课教师。

材料科学与工程学院院长助理田少宁认为,全国高校思想政治工作会议为我们阐明了“高校培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人”这个根本问题,为当前和今后一段时期我们开展大学生思想政治教育指明了方向。作为一名专职思政教育工作者,立德树人是开展工作的源头活水,我们必须守好阵地,负起责任。尤其是要转变观念,解放思想,学会运用新方法、新手段解决当下大学生成长成才面临的新问题,要丰富载体,阐释好世界情怀,讲好中国故事,要善用新媒体倾听大学生的心声,要改革评价机制引导不同个性的学生奋发有为,努力成才。这是机遇,更是挑战,在迎接挑战的过程中,我们必将持之以恒,久久为功!

轻工科学与工程学院院长助理陈李斌认为,作为大学生思想政治教育工作者,要按照学校学习贯彻中省高校思想政治专题会议精神专题培训会议精神和党委要求,紧密围绕“培养什么样的人,如何培养人和为谁培养人”这个根本问题,准确研判形势,直面突出问题,针对现实问题,旗帜鲜明、理直气壮地抓好学生思想政治教育工作。积极把握遵循思想政治工作规律,遵循学生成才规律,将社会主义核心价值观融入学生工作全过程,以文化人,以文育人,提升大学文化品位和格调,不断创新思路,整合资源,搭建平台,全力抓好思想理论教育与解决思想现实问题相结合,学生第一课堂和第二课堂有机结合,心理健康教育和安全稳定工作有机结合,学风舍风和党建团建工作有机结合,推进思想政治工作传统优势同网络思想政治教育的融合,不断提高新形势下大学生思想政治工作的能力和水平,增强工作的亲和力、吸引力,提升思想政治教育工作质量,增强思想政治教育工作的深度、广度和力度。

轻工学院辅导员麻力说,3月3日学校的专题学习培训会向中央看齐、对标中央要求,让我备受鼓舞,坚定了做好本职工作的信心和决心。在今后的工作中,我一定要紧紧围绕“立德树人”这个中心环节,服务学生成长成才,严格按照习近平总书记“围绕学生、关照学生、服务学生”的要求做好思想政治工作,满怀激情,提升本领,敢于担当,积极作为,始终与学生保持紧密联系,遵循“三个规律”,因事而化,因时而进,因势而新,努力做好学生成长成才路上的“领路人”。

轻工学院辅导员赵闯表示,高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的引路人。“辅”就是辅助,“导”就是引导,合起来就是辅助和引导学生的学习生活。“立德树人”是教育的根本任务,核心是坚定大学生理想信念,路径是服务大学生发展。同时,作为一名共青团干部,要将第二课堂教育与第一课堂紧密衔接,做好青年的思想引领工作,服务学校校园精神文明建设,占领网络舆论阵地,走进团员青年心灵深处,呵护团员青年成长。

文理学院辅导员王蒙谈了对高校思想政治教育工作的三点认识,一是该项工作应该是全校性的,而不仅是高校辅导员的工作。高校教师、学工系统、管理系统、后勤系统等都应该成为思想政治教育的实施者,形成一个科学的共识和有效的机制,才不会出现“脱节”的现象。二是该项工作应该重在“疏”,而非“堵”。要做到习总书记在讲话中所提出的“高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新”,要在充分了解学生兴趣、心态、行为习惯的基础上,激发大学生潜力,引导大学生在科技创新、社会实践、志愿服务、校园文化等方面实现自身价值。三是该项工作要在改革创新中不断提高水平。辅导员要加强学习、遵循规律、创新工作方式方法,才能做好新形势下的思想政治教育工作,才能时刻保持和大学生的亲密关系,才能以文化人、以文育人,为学生点亮成长路上的灯,照亮学生前行的路。

文理学院辅导员薛战锋说:“学校开展学习贯彻中省高校思想政治工作会议精神专题培训,是一次学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国高校思政工作会议精神的重要会议。潘中伟书记的讲话指导性强,作为辅导员备受鼓舞,深感国家、学校对高校思想政治工作的重视。本次会议突出了高等教育应以立德树人为本,突显共同开展全员育人、全方位育人和全过程育人的重要性,作为身处思政教育第一线的辅导员,我将认真学习会议精神,以更高的要求,更饱满的热情,更强烈的历史担当,努力做好学生成长、发展的引路人和知心朋友。”

(核稿:杜杨 编辑:雷超)



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